Maria Montessori og Emmi Pikler i teori og praksis | 1. udgave

I sit arbejde præsenterede forfatteren først det væsentlige i Maria Montessori og Emmi Piklers teori, empiri og metode. I den praktiske del viser hun, hvordan disse metoder bruges i dag, baseret på observationer i en vuggestue og et interview med en børnehavelærer. Arbejdet er derfor interessant for pædagoger, men også for forældre, der har børn i institutioner, der arbejder efter Montessori og/eller Pikler. I den sidste del sættes sammenhængen mellem Montessori og Piklers teori og pædagogik og resultaterne af nyere spædbarnsforskning: "Den nyere forskning bekræfter Montessori og Piklers billede af spædbarnet som en intelligent forsker og opdager, der opfatter sit miljø. helhedsorienteret fra fødslen, og det viser også, at andre videnskabsmænd fra samme tid, såsom Margret Mahler (1897-1985), René Spitz (1887-1974) eller Jean Piaget (1896-1980), tog fejl i forskellige henseender." Frem for alt har personlig kompetence og bestræbelsen på at opleve og udvide denne personlige kompetence vist sig at være en meget vigtig drivkraft eller motivator fra fødslen, ifølge nyere spædbarnsforskning. Dette står i skarp kontrast til billedet af spædbarnet på det tidspunkt, ifølge hvilket det var symbiotisk, passivt eller autistisk. Det er takket være Montessori og Pikler, at deres teorier og metoder tog højde for denne viden meget tidligere, altså for næsten hundrede år siden. Med deres observationer og undersøgelser og uden nutidens tekniske muligheder kom de til indsigter, der bekræftes af nyere forskning.

Detaljer

• Titel: Maria Montessori og Emmi Pikler i teori og praksis
• Undertitel: Observationer og analyser i en vuggestue
• Forfatter: Angelika Steinschulte
• Udgave: 1. udgave
• Udgivet: 1. udgave 15.11.2012
• Emne: Pædagogik
• Produkttype: Bog (hardcover)
• Produkttype: diplomafhandling
• Sprog: Tysk
• Indbinding: Softcover (paperback)
• Mål: 21,0 x 14,8 cm (DIN A5)
• Omfang: 87 sider
• Tilstand: Ny (krympeindpakket i folie)
• Nøgleord: Spørgsmål, Montessori-observationer og teorier, bevægelse, Emmi Pikler, indlæring af personlig kompetence, ligheder og forskelle mellem Montessori og Pikler, intelligens, interview, vuggestue, kompetence, kompetenceudvikling, Maria Montessori, Montessori-metoden, Montessori vs. Pikler , Personlighed, person Maria Montessori, pædagogik, sensitiviteter, spædbarnsforskning, deltagerobservation, teori, empiri og metode

Indholdsfortegnelse

Introduktion

1. Maria Montessori – teori, empiri og metode
   1.1 Hvem var Maria Montessori?
   1.2 Montessoriobservationer og teori
   1.2.1 Følsomheder, følsomheder, følsomme perioder
   1.2.2 Intelligens, bevægelse, personlighed
   1.3 Montessorimetode
2. Emmi Pikler – observationer, forskning og metoder
   2.1 Hvem var Emmi Pikler?
   2.2 Observationer og forskning af Emmi Pikler – hendes metode og dens resultater
3. Deltagende observation og spørgsmål - metodisk tilgang og refleksion
4. Hverdagen i en vuggestue - observationer og undersøgelser
   4.1 Indsigt i vuggestuens praksis
   4.2 Samtale med pædagogen
5. Sammenfatning
   5.1 Montessori og Pikler – ligheder og forskelle
   5.2 Betydningen af ​​kompetence- og kompetenceudvikling for menneskelig udvikling

Referencer

Forfatter

Forfatteren er uddannet pædagog og arbejder i øjeblikket i en vuggestue, som hun nyder meget. Hun er gift og har en voksen datter.

Downloads

9783863760304_Contents_Steinschulte

9783863760304_Leseprobe_Steinschulte