Protzel, Dr. Madlen

Lærernes påskønnelse af eleverne anses generelt for relevant. For eksempel er en anerkendende holdning til børn forankret i en række forskellige skolekoncepter eller betragtes som et pædagogisk princip for lærere. Det er dog ofte uklart, hvordan påskønnelse specifikt kommer til udtryk i skolesammenhæng. På denne baggrund er det også tvivlsomt, hvilken indflydelse lærernes anerkendende adfærd har på eleverne og deres udvikling. Forfatteren behandler denne omstændighed ved for første gang at betragte påskønnelse som en holdning hos lærere på en differentieret...